البحث عن فروض و أمتحانات السنة الثانية ثانوي أداب و فلسفة 2007/2008

[soft74]

السلام عليكم إخواني
أنا عضو جديد معكم في المنتدى و أرجوا منكم ان تلبوا لي هذا الطلب
تحميل فروض و أمتحانات السنة الثانية ثانوي أداب و فلسفة 2007/2008
انا محتاج إليها و شكرا لكم.
ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك

[المسعدي]

الفرض الأول للثلاثي الثاني في الأدب العربية ولغته
الشـــعبـــــــــة : 3 آ.ف التاريخ : 22 . 01 . 2009
السند الشعري : الوقت : من 8:00 / 09:00
كن بلسما إن صار دهرك أرقما
وحلاوة إن صار غيرك علقما

إن الحياة حبتك كل كنوزها
لا تبخلنّ عن الحياة ببعض ما

أحسن وإن لم تُجْزَ حتى بالثنا
أيّ جزاء الغيث يبغى إن همى

من ذا يكافئ زهرة فواحة
أو من يثيب البلبل المترنما ؟

عدّ الكرام المحسنين وقسهم
بهما تجد هذين منهم أكرما

يا صاح خذ علم المحبّة عنهما
إني وجدت الحب علما قيما

فاعمل لإسعاد الورى وهنائهم
إن شئت تسعد في الحياة وتنعما

أيقظ شعورك بالمحبة إن غفا
لولا شعور الناس كانوا كالدمى

أحبب فيغدو الكون كونا نيرا
أبغض فيمسي الكون سجنا مظلما

لو تعشق البيداء أصبح رملها
ذهبا وصار سرابها الخداع ما

لو تطلبنّ محبة من جاهل
المرء ليس يحب حتى يفهما

شرح المفردات : بلسما : دواء – الأرقم : الحية الخبيثة – العلقم : نبات شديد المرارة – حبتك : أعطتك
همى الغيث : تساقط بغزارة – شدا : تغني وترنم .
البناء الفكري :

1. ما القضية التي شغلت بال الشاعر ؟ إلى من يوجه خطابه .
2. حدد دافع الشاعر إلى نظم هذه القصيدة .
3. كيف يصل الإنسان إلى تحقيق السعادة الحقيقية في نظر الشاعر ؟
4. ما النمط الغالب على النص ؟ ما هي مؤشراته وخصائصه ؟
البناء اللغوي :

1. حدد الحقل الدلالي للعبارات الآتية وبين علاقتها باتجاه الشاعر : علقما ، أرقما ، زهرة ، البلبـل الكون ، الكوخ البيداء .
2. ما دلالة حرفي الجر ( اللام - في ) في البيت الثامن ؟
3. في البيت التاسع صورتان بيانيتان ، حددهما مع شرح إحداهما مبينا أثرها في المعنى .
4. اشتملت القصيدة على التقابل والتضاد . استخرجهما وبين أثرهما في المعنى .
5. أعرب ما تحته خط في النص .
وفقك الله .

[المسعدي]

ثانوية حاشي عبد الرحمن الموسم : 2008 / 2009
- مسعــد - المستوى : 3 آداب وفلسفة
التاريـخ : 25 . 11 . 2008
التوقيت : من 14سا / 16سا


أيـها المشتــكي ومــا بــك داء
كيــف تغــدو إذا (غدوتَ عليلا)

إن شر النفوس نفــس يـؤوس
يتـمــنى قبــل الرحيــل الرحيــلا

ويــرى الشـــوك في الـــورود ويعمى
أن يرى فوقها الندى إكليلا

والـذي نفســه بغيــر جـمـال
لا يـرى في الوجود شيـئا جميــلا

فتمتــع بالصبـــح ما دمـــتَ فيه
لا تخــف أن يــزول حتـى يــزولا

أدركتْ كنهها طيورُ الروابي
فمـــن العـــار أن تظـــــل جهـــولا

تتغنى والطيرُ قـد ملك الجـوَّ
عليـــها والصــائــدون السبيـــــــلا

تتغنـى وعمرها بعـض عـام
أفتبـــكي وقــد تعيــــــش طويـــــلا

فاطلب اللهوَ مثلما تطلب الأطيـ
ارُ عنـــد الهجيـــــر ظــلا ظليــلا

فتــعلمْ حـــبّ الطبيـــعةِ منــها
واتـــرك القــــال للـــورى والقيلا

أنـت للأرض أوّلا وأخيـــــرا
كنـــتَ ملكا أو كنت عبدا ذليـــــلا

كل نجم إلى الأفول ولكنْ
آفةُ النجم أن يخاف الأفولا

فإذا ما وجدت في الأرض ظلا
فتفيّأْ به إلى أن يزولا

وتوقع إذا السماءُ اكْفَهَرّت
مطرا في السهول يحي السهولا

ما أتينا إلى الحياة لنشقى
فأريحوا أهلَ العقولِ العقولا

كل من (يجمع الهموم) عليه
أخذته الهمومُ أخذا وبيلا


البناء الفكري :
1. ما هي الظاهرة التي شغلت بال الشاعر ؟ عين الألفاظ الدالة علها .
2. إلام دعا الشاعر ؟ هل الخطاب خاص أم عام ؟
3. ما الدافع إلى نظم هذه القصيدة ؟
4. ذم الشاعر أصنافا من الناس . من هم ؟ إلام دعاهم ؟
5. تنوعت عواطف الشاعر في هذا النص . بين ذلك .
6. ما العلاقة بين الأبيات من البيت السادس إلى العاشر ؟
7. اشتملت القصيدة على بعض المقابلات بينها وبين دورها في النص .
8. هل جسد الشاعر مبادئ مدرسته الفنية في نصه هذا ؟ بين .
9. ما دلالة الاستفهام في البيت الثامن ؟
10. ما هو النمط الغالب على النص ؟ وضح .
البناء اللغوي :
1. ما هي القرائن اللغوية التي وظفها الشاعر في الربط بين الأبيات ؟
2. اختر ثلاثة حروف جر في القصيدة وبين معانيها .
3. أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل .
4. في البيت الأخير صورة بيانية . استخرجها واشرحها . بين أثرها البلاغي .

[ABDOU03]

بارك الله فيك اخي المسعدي على المواضيع ننتظر منك الجديد